nghị luận về hiện tượng học lệch – văn nghị luận xã hội

Ho¹t ®éng 1: Gióp HS n¾m ®­îc nguyªn t¾c vµ c¸ch më bµi trong mét bµi v¨n nghÞ luËn.
TT1: ThÕ nµo lµ më bµi, khi më bµi chóng ta ph¶i ®¶m b¶o nh÷ng nguyªn t¾c nµo?


TT2: Em quan niÖm nh­ thÕ nµo vÒ c¸ch më bµi? Em th­êng më bµi theo c¸ch nµo?

- thÕ nµo lµ c¸ch më bµi trùc tiÕp?

nghị luận về hiện tượng học lệch – văn nghị luận xã hội

- ThÕ nµo lµ c¸ch më bµi gi¸n tiÕp?




Nghị luận về Hiện nay có hiện tượng HS học lệch thường lựa chọn các môn tự nhiên mà bỏ bê các môn xã hội.

Dàn ý:
A. Mở bài

B. Thân bài
1. Thực trạng của việc học lệch
Hiện đang là một xu hướng của rất nhiều học sinh, thiên về các môn tự nhiên mà thiếu quan tâm tới các môn xã hội hoặc có quan tâm thì cũng rất sơ sài.
2. Nguyên nhân
- Xã hội phát triển, việc lựa chọn nghề thiên về kinh tế.
- Do phụ huynh ép con cái phải học tự nhiên để thi vào những n nghề liên quan đến việc làm kinh tế như: ĐH Kinh tế, ĐH ngân hàng...
- Ít quan tâm đến những n nghề có thu nhập thấp.
.............

nghị luận về hiện tượng học lệch – văn nghị luận xã hội











Ho¹t ®éng 2: gióp häc sinh n¾m ®­îc nguyªn t¾c vµ c¸ch kÕt bµi.
TT1: PhÇn kÕt bµi ph¶i ®¶m b¶o nh÷ng nguyªn t¾c nµo?




TT2: KÓ c¸c c¸ch kÕt bµi? Cã d©n chøng ®Ó lµm râ?









Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn HS c¸ch chuyÓn ®o¹n: nghị luận về hiện tượng học lệch – văn nghị luận xã hội A. Më bµi:
Lµ giíi thiÖu vÊn ®Ò sÏ ®­îc bµn luËn trong bµi v¨n, ®ång thêi khªu gîi, l«i cuèn sù chó ý cña ng­êi ®äc ®èi víi vÊn ®Ò ®ã.
1. Nguyªn t¾c më bµi:
a. Më bµi cÇn nªu ®òng vÊn ®Ò ®Æt ra trong ®Ò bµi.
b. Më bµi chØ ®­îc phÐp nªu nh÷ng ý kh¸i qu¸t.
2. C¸ch më bµi:
- Cã rÊt nhiÒu c¸ch më bµi. Tïy dông ý cña ng­êi lµm mµ cã thÓ:
a. Më bµi trùc tiÕp: giíi thiÖu ngay vÊn ®Ò cÇn nghÞ luËn
VÝ dô:
b. Më bµi gi¸n tiÕp: nªu ra nh÷ng ý liªn quan ®Õn vÊn ®Ò cÇn nghÞ luËn ®Ó khªu gîi råi míi b¾t ®Çu vµo vÊn ®Ò Êy.
- C¸c lo¹i më bµi gi¸n tiÕp:
+. DiÔn dÞch: tøc lµ nªu lªn nh÷ng ý kh¸i qu¸t h¬n vÊn ®Ò ®Æt ra trong bµi råi míi b¾t vµo vÊn ®Ò Êy.
VD:
+. Quy n¹p: tøc lµ nªu nh÷ng ý nhá h¬n vÊn ®Ò ®Æt ra trong ®Ò bµi råi tæng hîp l¹i thµnh vÊn ®Ò cÇn nghÞ luËn.
VD: nghị luận về hiện tượng học lệch – văn nghị luận xã hội
+. T­¬ng liªn: lµ nªu mét ý gièng ý trong ®Ò bµi råi b¾t sang vÊn ®Ò cÇn nghÞ luËn.ý ®­îc nªu ra th­êng lµ tôc ng÷, ca dao, danh ng«n hoÆc nh÷ng ch©n lÝ phæ biÕn, nh÷ng sù kiÖn næi tiÕng.
+. §èi lËp: lµ nªu mét vÊn ®Ò tr¸i ng­îc víi ý trong ®Ò bµi råi l©y ®ã lµm c¬ së ®Ó chuyÓn sang vÊn ®Ò cÇn nghÞ luËn.
VD
B. KÕt bµi: 3. Hậu quả
- Học lệch dẫn đến việc ....
.......
4. Nêu lợi ích và ý nghĩa của việc học các môn xã hội.
5. Biện pháp giải quyết vấn đề trên.
Lµ kÕt thóc vÊn ®Ò ®• ®Æt ra ë phÇn më bµi vµ ®• gi¶i quyÕt ë phÇn th©n bµi.
1. Nguyªn t¾c kÕt bµi:
a. PhÇn kÕt bµi ph¶i thÓ hiÖn ®óng quan ®iÓm ®• tr×nh bµy ë phÇn th©n bµi.
b. PhÇn kÕt bµi chØ nªu nh÷ng ý kh¸i qu¸t.
2. C¸ch kÕt bµi:
a. Tãm l­îc: Tãm t¾t quan ®iÓm cña ng­êi viÕt ë phÇn th©n bµi. nghị luận về hiện tượng học lệch – văn nghị luận xã hội
b. Ph¸t triÓn: Lµ c¸ch kÕt bµi më réng thªm vÊn ®Ò ®Æt ra trong ®Ò bµi.
c. VËn dông: lµ c¸ch kÕt bµi nªu ra ph­¬ng h­íng ¸p dông c¸i tèt, c¸i hay hoÆc kh¾c phôc c¸i xÊu, c¸i dë cña hiÖn t­îng hay ý kiÕn nãi trong bµi v¨n vµo cuéc sèng.
d. Liªn t­ëng: lµ c¸ch viÕt bµi m­în ý kiÕn t­¬ng tù cña d©n gian, cña mét ng­êi cã uy tÝn hay cña s¸ch vë ®Ó thay cho lêi tãm t¾t cña ng­êi lµm bµi. nghị luận về hiện tượng học lệch – văn nghị luận xã hội
C. ChuyÓn ®o¹n:
1. Dïng c¸c kÕt tõ hoÆc c¸c ng÷ t­¬ng ®­¬ng víi kÕt tõ
2. Dïng c©u chuyÓn ®o¹n.